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西席小我成幼记真

发布时间:2019-08-12 浏览数:

  教师小我成长记实_初二语文_语文_初中教育_教育专区。教师小我成长记实 时间老是正在不经意间悄悄消逝,一转眼曾经 15 个岁首了。 正在这几年来的工做中有过欢笑、有过泪水,有过甜美、有过心酸。我 从初为人师的别致、喜悦中逐步成熟,平稳。也逐步撤退了许

  教师小我成长记实 时间老是正在不经意间悄悄消逝,一转眼曾经 15 个岁首了。 正在这几年来的工做中有过欢笑、有过泪水,有过甜美、有过心酸。我 从初为人师的别致、喜悦中逐步成熟,平稳。也逐步撤退了很多 的、设法,逐步甘于平平。每天奔波忙碌着:备课、上课、批改, 每天吃紧巴巴地对付着各项使命,??似乎从没静下心来考虑过“我 要成为一个什么样的教员” 。实该本人静下心来,好好思虑我未 来的,细细想清我最能走好的,让我的心不再有感慨光阴飞逝的 无法,让我匆慌忙忙的脚步具有从容前行的来由。 一、分解 劣势: 1、具有强烈的义务心,工做做风结壮,认线、取同事相处和谐,能虚心地向他人进修,也能将本人所学所 思取同事交换互补。 3、敏于发觉,勤于思虑,容易接管新事物取新概念。 4、有着一颗热爱学生的心,能取学生互相沟通。 5、可以或许熟练地控制现代消息手艺,为讲授所需办事。 6、能积极加入学校的各项勾当。 弱势: 1、正在专业学问、专业素养方面还不敷,特别是教育专著读的较 少。 2、贫乏教科研的能力,还没有控制教科研的方式,离研究型教 师的还很远。 3、个性中贫乏一些宣扬,适度的宣扬有帮于讲授。 4、虽然参取了新课程的实践,但因理底的不脚,对于课程 开辟研究的能力还只是停正在较浅的条理。 讲堂还没无形成本人奇特的 讲授气概,虽控制了一些方式,但不克不及做到逛刃不足。 5、做为一个教员,书读的还不敷多,没有必然的文化积淀。虽 敏于思,但惰于笔,不长于总结取拾掇 二、小我成长打算 按照本人的个性, 连系本人优错误谬误, 制定以下小我成长成长打算: 1、学会有打算地干事。 2、连系本身的数学讲授,自动承担新课程的研究。 3、撰写讲授反思或,将讲堂中灵光一闪的出色记实下 来。 4 认实进修取落实“以教师为从导,学生为从体” 这一焦点。 认实看待本人的每一堂课,进修他人经验,经常反思本人的不脚,不 断改变本人的讲授体例, 使之愈加接近 “以教师为从导, 学生为从体” 这一焦点。 正在这一过程中,最值得一提的是正在外国语集 团的专业引领使我得益良多。 三、具体办法: 1、专业程度的提高。 (1)进修教育理论,正在认识中丰硕。 认实阅读《课程尺度》 《讲授用书》等相关材料,研究材, 新课标,研究教法,体味新课程的性质、价值、,提高本人的业 务能力。及时做好笔记,写出本人的,丰硕本人的文化素养。多 看期刊, (2)专业本质的提高,正在汲纳中充分。 取学校教员配合切磋, 互帮帮帮, 讲授相长, 获得成长。 勤听课,通过讲堂听课,取讲课者进行交换取沟通;勤质疑,怯于提 出本人的问题或分歧概念,正在配合摸索中达到配合前进;从中获得实 切的感触感染,不竭完美,推进小我专业学问的提拔,让本人取新课 程同成长。 2、日常讲授常规的结实取提拔。 细心备课;细心批改每一本功课,杜绝错批、漏批现象,摸索趣 味性功课,立异性功课。并及时做好批改记实。有教案、不迟到、不 坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦学生等;特别要多关心 后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组合作的体例提高教育 讲授质量和优良习惯的养成,切实推进后进生各方面能力的提高。 3、勤于反思,完美。 4 认实进修取落实“以教师为从导,学生为从体” 这一焦点。 认实看待本人的每一堂课,进修他人经验,经常反思本人的不脚,不 断改变本人的讲授体例, 使之愈加接近 “以教师为从导, 学生为从体” 这一焦点。 正在这一过程中,最值得一提的是正在外国语集 团的专业引领使我得益良多 取教员结对,给了我更好的机遇。取她扳谈,能够解放思 想,提高认识。虽然教材版天职歧,任教年级分歧,可是我们会就如 何冲破讲授的沉难点切磋、交换。学生程度分歧,方有差别,但 老是能从取的扳谈中获得启迪, 寻找到一些更好的更无效的教 学方式 没有教师生命质量的的提拔,就很难有高的教育质量;没有教师 的解放,就很难有学生的解放;没有教师的自动成长,就很 难有学生的自动成长;没有教师的教育创制,就很难有学生的创制精 神。正在教育讲授的道上,只要怀着去实践和反思,才能尽快跟 上时代成长的程序,才能尽快成长为一位优良的教员。